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小学语文

安徽教师招聘面试教学设计万能模板-小学语文《荷花》

作者:小文  来源:安徽教师考试网  日期:2020-06-27

《荷花》教师考试面试教学教案设计

1. 题目:《荷花》

2. 内容:

荷花

清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

3. 基本要求:

(1)师范读,病知道学生有感情地朗读课文

(2)设置小组合作学习的活动

(3)根据教学内容,适当板书

 

二、考题解析

小学语文《荷花》主要教学过程及板书设计

教字过程

(一)导入新课

1.板书课题,读题。

2.析题:谁见过荷花?它是什么样的?你知道哪些赞美荷花的诗句?(简介有关荷花的知识。)

(二)初读课文

1.小声读课文,这篇课文主要写什么?

2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。

3.查字典并联系上下文,理解下列词语意思:

挨挨挤挤:一个接着一个,说明荷叶多,繁茂。

饱胀:饱满,指花骨朵快要开了。

4.分段指名朗读课文:要求读正确,特别是课文中的生字词,读后评议。

(三)细读课文

1.精读第1部分

(1)教师读第1自然段,学生思考:"我"为什么去看荷花?这里指出了荷花的什么特点?(清香)

(2)自读第2自然段:荷叶、荷花是什么样子的?找出书中有关语句,用"___"画下来。

(3)再看图:图文对照,谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子?

提示:①你看到荷叶怎么样?图上的荷花有几种姿势?

②"我"到荷花池边,先看什么,再看什么,再仔细看什么?(小组讨论,教师巡视指导,个别说,再集体说。)

(4)质疑:①荷叶是什么样的?书上怎么写的?出示幻灯片,读读比比:

A.体会课文句子的写法。(第2句描写荷叶的具体形象。"碧绿"写出了荷叶的"颜色美";"大圆盘"写出了荷叶的样子,突出了荷叶的"姿势美"挨挨挤挤",写出荷叶的繁茂,把荷叶写活了。)

B.指导朗读:该怎样读才能把荷叶的美表现出来?("碧绿"重读,"挨挨挤挤"读慢……)

C.课文题目是"荷花",为什么这里要写荷叶呢?(为了更好地突出荷花的美。)

池塘里的白荷花是什么样的?课文用了哪一种句式写出来的?(有的••••..有的……有的..••••)

这个句式说明了什么?(白荷花的样子多,花姿不同)引导学生用这种句式说话。

③还有哪些词表现了白荷花的美?(想想、画画、议议。) 小结:这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。

2.导读第3自然段。

(1)指名读第3自然段:作者为什么把这一大幅画看作"活的画"?

(2)这幅画怎么会活起来?从哪些词句可以看出来?请用"  "画下来。

(3)用这么美的词句来描写荷花,表达了作者一种怎样的感情?

"这么多......一朵有一朵的姿势"----千姿百态

"看看这很美......那也很美"----朵朵荷花都非常美丽

"如果......可真了不起"----难以做到更显其美

表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情。

3.自学第4、5自然段。

(1)默读课文,想象:当作者陶醉在荷花盛开的美景中时,

眼前出现了怎样奇特的景象?

(2)(再次出示图)学生看图个别说,再集体说。

(3)思考:为什么"我"由看荷花却情不自禁地变成了荷花,而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话,是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢?表达了作者什么感情?(荷花清香四溢、洁白无暇,表达了作者对美好事物的热爱之情。)

(四)再读课文

有感情地朗读课文,背诵课文。

(五)小结作业

教师总结。

作业:①背诵课文;②用"有的......有的......有的......"句式写

话。

板书设计

荷花

荷叶:挨挨挤挤、碧绿

一大幅活的画

荷花:冒、展幵、露、饱胀

 

答辩题目解析

1.本节课中,你是如何运用情境设置法的?

【参考答案】

教学中,我充分运用了情境设置法,具体是这样操作的:

在朗读课文的基础上,教师借助多媒体播放荷花的图片,学生对照图片和课文,用自己的话说说荷叶和荷花的样子。另外,让学生默读课文,想象画面,再对照图片描述画面,更进一步带领学生走入意境中去。这样有助于学生感受荷花的美,体会作者的情感。

2.在培养学生想象力方面,本节课有什么独到之处?

【参考答案】

培养学生的想象力,是重要的教学任务。本节课在学习第四段的时候,学生默读课文,边读边想,然后再配以挂图,谈自己想到的画面,让学生有种身临其境的感觉,不仅锻炼表达能力,也培养了学生的想象能力。

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