安徽教师招聘面试教学设计万能模板-《让我们荡起双桨》由安徽教师考试网整理发布，欢迎关注安徽教师考试官方微信(公众号：jszycn)，免费下载笔试、面试备考资料。
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
引导学生学习歌曲《让我们荡起双桨》，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，通过歌声展现新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。
【过程与方法目标】
完整而充分地聆听歌曲，在参与学唱的过程中，适当地运用比较、探讨、合作等方法，学会以小组合作、互助的形式进行歌曲的演唱，培养学生的探究能力和合作能力。
【知识与技能目标】
掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够富有表现力地演唱歌曲。
【难点】
把握歌曲节奏、情绪，能够整齐和谐地演唱二声部。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
环节一：导入新课
用多媒体播放电影《祖国的花朵》的片段，让学生们观看电影中少年们泛舟北海，愉快歌唱的画面，感受电影中所表达的欢乐气氛和悠扬歌声。
教师设问：同学们，这首歌我们应该都听过吧?谁来给我们讲一讲，这首歌背后的故事呢?
学生回答，老师总结：这首歌曲是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的之作，传唱半个多世纪到现在仍然经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园画着小船，尽情游玩、愉快歌唱的情景，展现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。今天，咱们就一起来学唱这首优美动听的歌曲吧!
(设计意图：本节课采用情境导入的方式，让学生通过影像来感受歌曲的欢快意境，另外，老师还采用了疑问导入的方式，给学生提出问题，激发学生积极思考、发言，提升学习兴趣。)
环节二：新课教学
(一)听赏歌曲，整体感知
1.聆听歌曲，感受情绪，想象自己和同学们在公园划船的情景。
2.在本子上画出歌曲的旋律线，体会旋律的高低起伏与湖水波澜起伏的关系。
教师总结：湖水在风儿的作用下会微微荡漾，小船儿在湖面上也会轻微地起伏跌宕，就好像歌曲的旋律一样，会产生忽高忽低的线条。作曲家就是根据少年们划船时摇曳的身姿写出了这首作品，因此，这首作品来源于生活，才会得到大家的喜爱，传唱多年，经久不衰。
(设计意图：在授课伊始，老师带领学生聆听歌曲，让学生对于歌曲有一个初步的认识，然后通过画旋律线的方式，使学生对歌曲所表现的碧波浪荡、小船轻摇的情境有一个最直观的了解。对于四年级的学生而言，已经有了对形象、线条的审美感知能力，通过这种方式，可以让他们很好地理解歌曲的旋律起伏。)
(二)朗诵歌词，聆听学唱
1.将曲谱投射在多媒体上，老师播放歌曲的音频，师生共同齐声有感情地朗诵歌词，体会歌词中所表达的思想情感。
2.老师弹奏钢琴范唱，学生轻声跟唱。
(设计意图：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，新课标提出要让学生反复聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中，获得美的体验和感悟，通过反复聆听音乐，并对学生提出不同的要求，使他们有意识地听更利于集中注意力，听的效果好了，随之进行的唱歌教学水到渠成。同时，不仅要听，还要通过读的方式加深对歌词的印象，让旋律与歌词在脑海中进行自然的结合。)
(三)探究难点，解决问题
1.教师设问：
同学们在跟老师一起轻轻唱的时候，发现哪个地方比较难呢?
学生分小组讨论，小组代表发表自己组内的意见。
2.教师归纳：
A.弱起小节和附点音符表现出划船时的摇摆感和韵律感，但较难掌握;
B.连音线部分要做到气息连贯;
C.二声部合唱部分难以掌握。
(设计意图：这一部分让学生分组讨论，通过自己的思考和相互之间的思想碰撞找到问题的答案，使学生的自主性得到充分发挥，自学能力，自我调控能力得到充分培养，教师适时指导、总结，起到画龙点睛作用。)
3.组织活动，解决难点。
A难点
①大家一起来打节奏 0 X X X 空拍用跺脚来表示，X用拍手来表示。
②分小组练习，老师分别指导
③多班同学一起用跺脚和拍手来打这组节拍。
④最后，将跺脚的部分去掉，空拍不动，X用拍手来表示，一起打出弱起小节的节拍。
B难点
用“啦啦啦啦”唱出旋律，每个音都唱“啦”，但有连音线的地方不管几个音符，都用一个“啦~~”来代替，体会气息连贯、歌声圆润的感觉。
C难点
①老师弹琴，带学生分别唱一、二声部，将两个声部的旋律都熟记于心。
②老师弹琴单独唱第一声部，让学生轻声唱第二声部，体会一、二声部的不同。
③老师弹唱第一声部，学生大声齐唱第二声部，与老师的歌声进行配合，完成合唱。
(设计意图：这一部分是解决教学难点的部分。教师带领大家通过跺脚、拍手、分组练习的方式掌握教学难点，这一环节更加体现了师生互动，让学生不仅学会独立思考，也学会通过模仿、合作等方式，掌握知识与技能。)
环节三：巩固提高
(一)分组练习，将节拍与歌声相融
将学生分为两组，一组轻轻打拍，一组唱歌。体会节拍与歌声相融合的感觉。
(二)分组练习，进行二声部的配合
将学生分成若干小组，每个小组再按男生、女生分成两组，女生唱高声部，男生唱低声部。
练习完毕后，多班同学一起按男低女高的形式有感情地唱二声部合唱。老师弹琴为其伴奏。
(三)划船游戏，激发兴趣
大家骑坐在椅子上，用两本书或笔当作船桨，老师钢琴伴奏，同学们一边唱歌一边划“桨”，体会影片中少年们泛舟湖上、欢声笑语的情境。
(设计意图：这一环节通过分组练习的方式让学生学习合唱的分组配合，四年级的学生已经接触过简单的合唱教学，对合唱并不陌生，但学生对音程的关系还不很理解，因此有些学生唱不准旋律，以此造成两声部合在一起不和谐，通过分组合唱的方式，让学生慢慢体会声部之间的融合，可以更好地演唱出二声部的效果。另外，通过划船游戏，让学生在游戏中学习，寓教于乐，把学习变成轻松快乐的事情。)
环节四：小结与作业
老师给学生们播放作者刘炽的另一首代表作品《我的祖国》，并将《我的祖国》的曲谱也投射到多媒体上，请大家体会歌词、歌曲中流露的爱国热情，启发大家通过歌曲应该学习到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱我们的新生活，并给大家提出一个问题，《让我们荡起双桨》这首歌中唱到：“谁给我们安排下幸福的生活?”那么，到底是谁给我们带来幸福生活呢，请同学们回家思考，下节课共同探讨这一问题。
(设计意图：这一环节是教师对学生的启发，教师并没有给学生讲“热爱祖国热爱共产党”的大道理，而是通过歌曲来让学生自己去体会伟大的爱国情感，并给学生留下“谁给我们安排下幸福的生活”的问题，让学生课后思考，为下一节课的授课埋下伏笔。)
五、教学反思
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