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教育法律法规
01发展历程
1985年颁布《中小学教师职业道德要求(试行)》
1991年颁布《中小学教师职业道德》
1997年修订
2008年修订——目前中小学教师职业道德的规范和蓝本
【知识小结】
1985年发生的法律事件：首次提出义务教育;确定9月10日教师节;颁布《中小学教师职业道德要求(试行)》。
02内容
考察方式一：条目考察
单选题
1 爱国守法
2 爱岗敬业
3 关爱学生
4 教书育人
5 为人师表
6 终身学习
考察方式二：内涵释义
(简答题)
《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)
1、爱国守法(教师和法的关系)
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
关键词：国 法
国—国家教育方针;
法—教育法律法规
2、爱岗敬业(教师和职业的关系)
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工
高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
关键词：岗 业
岗—岗位 认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生
业—事业 志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
3、关爱学生(教师和学生的关系)
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
关键词：爱
爱—尊重学生人格、平等公正、严慈相济、不体罚或变相体罚
注意：爱国守法与关爱学生经常一起出现在选项中，其中“爱”体现在两方面：一般情况下的“爱学生”和法律规定下的“爱学生”。
考点：保护学生安全第一次写入教师职业道德中
4、教书育人(教师和教育的关系)
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
关键词：教 育
教—遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教
育—培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准
5、为人师表(教师和自己的关系)
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
对自己的要求;品德、衣着等要求;与同事、家长的关系;对金钱。
6、终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
拓视野，更知识结构，探索创新提水平
考察方式三：定位
1、爱国守法——基本要求
2、爱岗敬业——本质要求
3、关爱学生——核心，灵魂，试金石
4、教书育人——天职，使命，根本任务，中心任务
5、为人师表——内在要求，教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志
6、终身学习——不竭动力
考察方式四：核心内容※（识记）
1、爱国守法
2、爱岗敬业——核心内容
3、关爱学生
4、教书育人——核心内容
5、为人师表——核心内容
6、终身学习
【知识小结】
教师职业道德的核心是关爱学生，教师职业道德的核心内容是爱岗就业、教书育人、为人师表
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