《中学教育知识与能力》知识点——饿猫迷笼实验由安徽教师考试网整理发布，欢迎关注安徽教师考试官方微信(公众号：jszycn)，免费下载笔试、面试备考资料。
【实验者】桑代克
【实验过程】把一只饿猫关在迷笼中，笼子外放着鱼、肉等食物，笼中设置有一个踏板用来打开笼门。开始猫在笼中用爪子够食，失败后便乱咬、乱跑。后来偶然碰到了踏板，打开了笼门，吃到了食物。桑代克记录下猫逃出迷笼所花的时间，而后再把它放进笼中，进行下一轮尝试，如此重复进行多次实验。
【实验结果】随着实验次数的增多，猫逃出笼外所需的时间逐渐减少，无效动作逐渐被排除。直到最后，猫一进迷笼，就直接去动可以开门的踏板。
【实验结论】根据实验，桑代克认为学习是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。在这个过程中，错误反应逐渐减少，正确反应逐渐增加，最后形成固定的刺激反应，也就是在刺激与反应之间形成了联结(S—R)。在此基础上，桑代克总结了学习的三条规律：
准备律：学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。如在实验中，要保证学习发生，猫必须处于饥饿状态。
练习律：对于已经形成的某种情境与某种反应的联结，正确的重复会增强这一联结。如猫在偶尔一次碰到开关后逃出了迷笼，经过“逃出—放回”如此重复多次，才学会开门。
效果律：满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和放弃某一行为。如猫逃出迷箱后得到的是惩罚而不是奖励的话，那么猫就不会再试图跑出。
【试题示例】
1.【单选】当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。
A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律
1.【答案】D
【解析】本题考查的是桑代克的学习规律。桑代克认为在学习过程中存在着三个主要的学习规律，即准备律、练习律、效果律。其中，效果律是指满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和放弃某一行为。题干中当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克的效果律。故本题选D。
2.【单选】“熟能生巧”“业精于勤”体现了桑代克的尝试——错误学习基本规律中的( )。
A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律
2.【答案】B
【解析】本题考查的是桑代克的学习规律。桑代克认为在学习过程中存在着三个主要的学习规律，即准备律、练习律、效果律。其中，练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。题干中“熟能生巧”“业精于勤”都属于多次练习而获得相应的能力，属于练习律。故本题选B。
3.【单选】桑代克认为学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律是( )。
A.准备律 B.练习律 C.强化律 D.效果律
3.【答案】A
【解析】本题考查的是桑代克的学习规律。桑代克认为在学习过程中存在着三个主要的学习规律，即准备律、练习律、效果律。其中，准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态。题干中，动机即内部的心理准备状态，属于准备律。故本题选A。
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