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小学数学《卫星运动时间》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，能探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。
【过程与方法】
通过探索三位数乘两位数的计算方法，进一步提升估算意识和计算能力。
【情感态度与价值观】
在参与学习活动的过程中，进一步体验学习数学的乐趣，提升解决问题的能力。
二、教学重难点
【重点】三位数乘两位数的笔算方法。
【难点】理解三位数乘两位数乘法的算理，掌握笔算方法。
三、教学过程
(一)导入新课
1.复习口算下面各题，比一比谁做的最快!
113×3 113×30
224×2 224×20
2.创设情境，揭示课题
我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。
提问：估一估，绕地球21圈需要多长时间?与同伴交流你的想法。
追问：大家能不能算出呢?引出课题。
(二)探究新知
请同学们列出算式，哪位同学展示一下自己的算式?(师板书：114×21)
1.探索算法
(1)你还能用哪些方法进行计算呢？
(让学生独立思考、探索，然后在同桌之间进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。)
预设1：114×20=2280(利用旧知，先算20圈的时间)
114×1=114
2280+114=2394
预设2：114×21=114×7×3=798×3=2394
(2)点评学生的计算方法，并提问还有没有其他的算法呢？那么请同学先试着列竖式算一算。
提问：算一算，说一说，乘法竖式计算要注意什么？(列竖式；计算时)
2.总结计算方法
展示学生的竖式，引导学生用自己的语言归纳两位数乘三位数的计算方法。
(三)巩固提高
计算：135×74 313×25 42×132
(四)小结作业
小结：通过本节课的学习你学到了什么?(师生问题总结概括)
作业：(1)尝试计算408×23，说一说要注意什么。
(2)下面各题可以怎样计算?与同伴交流你的想法。
54×312 210×47
四、板书设计
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