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小学数学

安徽教师招聘面试教学设计万能模板-《认识方位》

作者:小文  来源:安徽教师考试网  日期:2020-08-05

教师招聘考试小学数学教学设计:《认识方位》

教学目标:

1、结合现实情境,能辨别前后、左右、上下,初步学会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。

2、经历用上下、前后、左右认识和描述物体相对位置的过程,并通过与同伴相互交流,初步体验收空间感。

3、经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。

教学重点:正确判断左、右。

教学难点:体会 “左、右”的相对性。

教学准备:课件、剪好的小图片。

一、游戏导入

师:同学们,今天老师要和大家一起来做个小游戏,同学们想不想和老师一起玩一玩?

师:这个游戏的名字叫指鼻子。请大家听好游戏规则:请同学们把手放到鼻子上,我发口令,同学们按照老师的要求指到相应的位置。

师生合作游戏

师:同学们的反应还真快,指的都非常准,下面老师要增加点难度想不想来挑战一下?

这次我们加上方位来指,看看这次谁反应最快而且指的准。

例:鼻子、鼻子、左眼

鼻子、鼻子、右耳

……

师:为什么这次比上次慢了呢?而且还有些同学出现了错误?

看来我们要想把这个游戏玩的更好,必须会区分左右才行。

二、探索新知

1、区分左右

师:你会区分左右吗?会的同学请举手。

谁来说一说你刚才举的是哪只手?

说说你是怎样区分左右手的?

生介绍方法

师:现在你能分清左右手了吗?

请小朋友举起你的右手,再举高一点。

想一想:我们常用右手做哪些事呀?

左手能做哪些事情呢?

小结:不管是生活还是学习中我们的左右手要常锻炼,这样我们的左右手才会越来越灵活,小脑袋也会越来越聪明。

(小手左压右、仔细认真听)

2、找一找

师:我们的左右手就像一对好朋友,在我们身体上还有没有像这样一左一右的好朋友,谁来给大家指一指、说一说。

(同学在说的时候,其它同学跟着一起指)

(左右眼认真看,左右耳认真听,才能学的又快又好。)

3、小游戏、进一步感知左右

下面我们一起来做“听口令、做动作”的游戏。比一比看谁的反应又快又准。

伸出你的右手,伸出你的左手

拍拍你的左肩,拍拍你的右肩

……

师示范,然后学生独立做一次。

师:在生活中我们常依靠我们的左右手来确定左右,靠你左手边是你的左边,靠你的右手边就是你的右边。

谁来说一说你的左边、右边分别坐的哪一位小朋友?

(同位互相说)

找三个小朋友到前面让学生体验当选择的标准不同,位置也不同。

左右的知识在我们的生活和学习中,应用十分广泛,想一想平时生活中哪里还用到左右的知识?

4、体验左右相对性

师:请一名同学上台跟老师合作,同时伸出右手,让学生观察,两人的手在同一侧,然后慢慢转身,面对面,仔细观察你有什么发现?

请同学们像老师刚才一样伸出你的右手,身子不要动,先用你的眼睛看一看你们的右手是不是在同一边?两位两人慢慢转身面对面,说说有什么发现?

小结:当你们方向一致时,左右是一致的;

当你们面对面时,你们的方向是相对的,左右是相反的。

像这样的例子在我们的生活中还有很多。

(课件出示上、下楼梯的情景)

师:上楼的小朋友和下楼的小朋友都是靠他们的右边走的吗?

你有什么发现?

师:我们在判断的时候以走路人为标准,所以就出现了图画中的情况,虽然他们都是靠右走可有的小朋友上楼梯,有的小朋友下楼梯。

想一想生活中还有什么时候要靠右行?

不管上下楼梯,还是过马路,都要礼让右行,遵守交通规则,保证安全。

三、认识上下、前后

下面我们来做一个方位操

上上下下左左右右前前后后拍拍手

上上下下左左右右前前后后拍拍肩

上上下下左左右右前前后后伸伸小手,跳一跳

……

在刚才方位操埯,除了刚才我们认识的左、右,还有哪些方位?

板书:上  下

前  后

请小朋友说一说你的前后左右分别是谁?

(同位互相说,然后找一名学生向全体同学介绍,介绍完以后依次向右转,再分别说一说前、后、左、右是谁?)

师:为什么每转一次小朋友所在位置都发生了变化?

我们要想判断准备,一定要先确定以谁为标准,这样才不会出错。

四、巩固练习

1、给文具排排队

找一名同学在展台上展示,其它同学用自己的学具跟着一起做。

通过刚才的练习我们知道,良好的学习习惯对我们的学习十分重要,我们应该在课前自觉地准备好学习用品并整齐摆放。

2、课件出示练习

五、通过今天的学习你有收获?

通过今天的学习,你认为自己表现很好的朋友,请举起你的右手,希望同学们继续努力在以后的学习中有更精彩的表现。

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