安徽教师招聘面试教学设计万能模板-《童谣说唱会》

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【课题】  《童谣说唱会》
【课型】  新授
    【课时】  第一课时
【教学目标】
1．通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
2．在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容，并加以扩展。
3．发展学生创造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣。
4．在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。
【教学重点】　
以“说唱会” 的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。
【教学难点】　
引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
【教学准备】　
大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。
【教学过程】
一、导入
【阶段目标：激发学生学习兴趣，介绍本节课内容。】
导语：同学们通过“童谣”这个单元认识了许多童谣，这些童谣都非常有趣，今天我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用游戏的方法来比赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？
二、童谣说唱会
【阶段目标：在互动游戏的过程中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主动参与，活跃课堂气氛。】
（一）游戏一：丢手绢
教师操作：将学生分成两个组，围成一个大圈做丢手绢游戏。
教师语：我们来做一个游戏，是大家都玩过的──“丢手绢”，被追到的同学要说一个或者唱一个你准备的童谣，说得好的同学老师就奖励你一个苹果放进你们组的苹果筐里；如果你没有准备好就到电脑前面搞一个苹果，读好了就算过关，读不好就要被淘汰出局回到座位喽。
学生活动：围成圈做游戏，一起唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他……”
被追到的学生：我来给大家说一个童谣──《两只小猫》。黑猫白猫去偷桃，看见小狗守着桃。黑猫与狗打招呼，掩护白猫去偷桃。小狗眼尖“汪汪” 叫，捉住黑猫和白猫。咬痛肉，咬去毛，黑猫白猫哭“瞄瞄”。
教师语：你们觉得他说的怎么样？能过关吗？
学生语：可以过关。
教师操作：把一个苹果卡片放进这个同学组的果筐里。
教师语：好了，他说的不错，奖励他们组一个苹果，咱们继续做游戏。
学生活动：围成因做游戏，一起唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他……”
被追到的学生：老师我来唱一个童谣吧。唱《小老鼠上灯台》……
教师语：你们觉得他能过关吗？
学生语：他唱的是咱们课上学过的？不能过关！
教师语：那你到电脑那里取一个童谣来学好吗？
被追到的学生操作：到电脑前点击苹果出现下列童谣。
小鸟学我做早操
风吹杨柳飘飘，
小鸟学我做操，
我拍手，它张翅，
我伸脚，它跳跳，
我把腰儿弯弯，
它把尾巴翘翘。
做完了，再见了，
小鸟扑棱飞走了。
学生看屏幕把童谣读出来。
教师语：你们觉得他读的好不好呀？能不能过关呢？
学生语：读的还可以，可以过关了。
教师语：好吧，那我们继续我们的游戏吧。
学生活动：围成因做游戏，一起唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他……”
被追到的学生：我想去跟电脑要一个苹果可以吗？
教师语：当然可以，你去摘一个苹果吧。
学生活动：点击电脑屏幕，出现Flash动画《凑数歌》。
课件自动播放Flash动画，学生认真观看。
教师语：这个童谣是一个歌曲，要马上唱会有些难度，咱们帮他一起学唱怎么样？
教师操作：再次循环播放动画，请学生小声跟着唱，学会后可以大声唱。
教师语：我觉得大家唱得都很好，学得都很认真，那么这回奖励你们每个组一个苹果好吗？
（二）游戏二：击鼓传花
教师操作：组织学生回到座位坐好，对刚才的游戏进行总结。
教师语：刚才的游戏中我们学到了好几个童谣，那么现在让我们换一个游戏，我们来做击鼓传花吧，你们能不能想一个办法来做游戏竞赛呢？
学生活动：讨论游戏竞赛的方法。
学生语：可以让老师击鼓，鼓声停了以后“花”传到谁手里谁要为大家表演一个童谣，不能和刚才说过的童谣一样，表演得好老师就奖励这个组一个“苹果”，不会说可以到电脑屏幕中的苹果树上摘一个“苹果”来说出或者唱出这个童谣，如果说得好就可以过关，过关之后老师还可以奖励这个组一个苹果放进“苹果筐” 里，没有过关的同学就要从自己组的“苹果筐” 中取出一个苹果放回到树上。
教师语：你们的主意真不错，那我们就开始吧。
教师操作：蒙着眼睛击鼓。
学生活动：听鼓声开始传绢花，鼓声停止则停止传花。
教师语：好了，我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧。
拿到花的学生：那么我给大家说一个童谣，名字叫《森林动物做早操》。
学生活动：边表演边说童谣“天亮了，起床了，森林动物做早操。猴子拽着大树枝，一上一下真伸腰。松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳。小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。”
教师语：你们说他表演得怎么样呀？能不能得到奖励呢？
学生语：表演得好，能得到苹果（鼓掌）。
教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。
教师语：第一个同学开了一个好头，下面我们继续开始击鼓传花吧。
教师操作：继续蒙着眼睛击鼓。
学生活动：从刚才结束的人开始有序地传花，鼓声停止则停止传花。
教师语：你是要给我们带来自己准备的童谣还是去摘苹果呢？
拿到花的学生：我要到苹果树上摘一个苹果。
学生活动：点击电脑屏幕，出现一首童谣
水龙头
兔娃娃，来喝水，
拧开笼头嘴对嘴，
喝完不关水龙头，
转身就走头不回。
水龙头，真伤心，
滴答滴答掉眼泪。
学生按照幻灯片内容读出童谣。
教师语：你们说他读得好吗？可以得到苹果吗？
学生语：读得还可以，可以得到奖励。
教师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。
（三）游戏三：摘果子比赛
教师操作：对刚才的游戏进行总结，并组织进行下一个游戏活动。
教师语：经过了两轮的竞赛，我们的两个组都不分高低，现在我们再通过一个游戏来争个高低上下吧。
教师操作：出示电脑屏幕中苹果树上剩下的苹果，介绍游戏方法。
教师语：首先请同学们自己推选出5名评委，评委必须是能遵守公平公正的原则的同学，然后开始进行比赛。由第二轮比赛中落后的小组先开始到屏幕上的“苹果树”上摘“苹果”，然后另一组再到树上摘苹果，每组一个苹果，然后组员一起讨论，学习这首童谣，可以设计各种方法来表演童谣；时间到了以后，请每组派代表到前面表演，没有设计表演可以不表演，其他同学一起齐声朗读这个童谣，两组都表演完之后评委投票选出优胜组；获得优胜的组老师还是要奖励一个苹果放到你们组的苹果筐中，没有获胜的组不能得到奖励，而且要为大家唱一首本单元学过的歌曲，如果唱得不好还要把自己筐中的一个苹果拿出来放回到树上。
学生活动：分组到屏幕上点击，摘取苹果，然后分组讨论学习，准备表演童谣。时间到了以后分组到前面表演本组抽到的童谣，评委进行评判打分。
三、创编童谣
【阶段目标：启发学生开展创造性思维，创编童谣。】
教师语：刚才同学们通过各种游戏学习到了不少的童谣，那么我们能不能开动脑筋自己创编出有趣的童谣呢？
学生活动：分三个小组活动，创编童谣。
教师操作：到各组中间检查和指导创编过程，引导学生边进行简单创编边分组表演。
第一组表演创编的童谣：第一组主持人在前面为大家介绍这个童谣节目的内容──《欢笑的课间十分钟》。以游戏的方式表演，几个学生先开始跳皮筋，边跳边说童谣“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十—……” 接着另一组同学开始拍手游戏，边拍手边说童谣“你拍一我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二我拍二，两个小孩丢手绢；你拍三我拍三，三个小孩吃饼干；你拍四我拍四，四个小孩写大字……”
主诗人语：同学们，你们课间十分钟都在做什么呢？你们像我们一样做着有意义的活动吗？请你们也动起来吧！
教师语：第一组的同学表演得真好，你们觉得呢？他们还建议我们在下课的时候开展有意义的活动呢，你们能做到吗？好了，接下来让我们看看第二组创编的童谣，看看他们给我们带来了什么样的节目。
第二组表演创编的童谣：第二组主持人在前面为大家介绍节目内容──《我能做得更好》，一个同学到前面表演，其他同学在后面说唱童谣“我有一双小小手，一只左来一只右。小小手，小小手，一共十个手指头。我有一双小小手，能洗脸来能獭口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做”。换两个同学到前面表演，其他同学在旁边说唱童谣“弟弟走路不注意，跌倒在地我扶起。替他拍掉身上灰，帮他洗掉手上泥。我要做个好孩子，互相帮助在心里”。
主持人语：我们已经长大了，能够自己的事情自己做了，还能团结友爱互相帮助，希望我们今后能做得更好！
教师语：第二组的同学表现得也非常出色！我们也要向他们学习，相信你们都能做得更好！好了，我看到第三组的同学已经迫不及待地想展示他们的节目了，那么接下来就让我们请出第三组同学表演他们的童谣吧。
第三组表演创编的童谣：第三组主持人上前为大家介绍节目内容──《我们不学它》，几个同学分别扮演“兔子”“乌龟”“大树”“猴子”“小狗”“刺犯”，其他同学在旁边伴唱“森林里呀真热闹，乌龟要和兔子赛跑，小花狗小刺清他们都来看热闹，小猴儿发令枪一响，兔子一溜烟不见了，越过高山跨小河，一猛子跑到大树旁，回头看看小乌龟，早就不知哪儿去了，打个哈欠伸个懒腰，（兔子唱）乌龟肯定追不到，让我靠这儿睡一觉……（乌龟唱）嘿哟嘿哟赶紧跑，兔子已经快到了，我要抓紧时间跑……兔子醒来四周看，乌龟还是没赶到，伸伸腿接着跑，到了终点才明了，乌龟不怕路途远，早早赶到终点了。小兔子你太骄傲，靠在树边睡大觉，大家要学小乌龟，朝着目标努力跑，半途而废小兔子，我们不要和你好！”
主持人语：我们的节目演完了，你们从故事里知道了什么道理吗？你们会像小兔子一样吗？相信你们一定和我们一样会学习小乌龟持之以恒，不怕困难，得到最后的胜利的！
教师语：第三组的故事实在是太棒了，他们还教给我们一个道理，骄傲使人退步，相信同学们会学习小乌龟，朝着目标不断努力。
小结
同学们今天的收获特别大，知道了好多有意思的童谣，还自己创编表演了有意义的童谣，增长了不少知识，祝贺你们！希望你们在课下继续通过观察与思考编出更好的童谣，同学们再见！
下载：
【作业设计】
希望你们在课下继续通过观察与思考编出更好的童谣
【板书设计】
 

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