考教师资格证的快来看，简答题30分记忆口诀（下）由安徽教师考试网整理发布，欢迎关注安徽教师考试官方微信(公众号：jszycn)，免费下载笔试、面试备考资料。
01简述小学生良好学习习惯的主要特点和培养策略?
主要特点:(记忆口诀：小学生习惯模仿姐犯贱)
(1)学习习惯的广泛性
(2)学习习惯的实践性
(3)学习习惯的阶段性
(4)学习习惯的模仿性
培养策略:(记忆口诀：课堂活动中引导正强化,家长个别评价)
(1)发挥课堂主渠道作用,培养学生良好的学习习惯
(2)课堂中正确引导
(3)注重激励与表扬,对学生进行正强化教育
(4)开展丰富多彩的活动,在活动中培养学生良好的学习习惯
(5)发挥家长的作用,形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力
(6)分层渐进,注重对学生进行个别辅导
(7)建立小学生良好学习习惯评价体系
02简述德育过程的基本规律?
(记忆口诀：长多活动)
(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
(3)德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
03德育的原则及其要求
疏导、教育的一致性与连贯性、依靠积极因素克服消极因素
(记忆口诀：陶行知积极疏导一连学生,积极守纪律,才有尊严)
(一)导向性原则
(二)疏导原则
贯彻要求:
(1)讲明道理,疏导思想。
(2)因势利导,循循善诱。
(3)以表扬激励为主,坚持正面教育。
(三)尊重学生与严格要求学生相结合原则
(四)教育的一致性与连贯性原则
贯彻要求:
(1)充分发挥教师集体的作用
(2)争取家长和社会的配合
(3)保持德育工作的经常性和制度化,处理好衔接工作
(五)因材施教原则
(六)知行统一原则
(七)正面教育与纪律约束相结合的原则
(八)依靠积极因素、克服消极因素的原则
贯彻要求:
(1)教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足
(2)教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素
(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点
04简述班集体的形成与培养?
(1)确定班集体的发展目标
(2)建立班集体的核心队伍
(3)建立班集体的正常秩序
(4)组织形式多样的教育活动
(5)培养正确的舆论和良好的班风
05班级突发事件处理的原则和方法?
原则:(记忆口诀：有客官叫李可)
(1)教育性原则
(2)客观性原则
(3)有效性原则
(4)可接受原则
(5)冷处理原则
方法:(记忆口诀：积善成公)
(1)沉着冷静面对
(2)机智果断应对
(3)公平民主处理
(4)善于总结引导
06简述后进生的教育?
(记忆口诀：恒心才发光)
1关心热爱与严格要求相结合
2培养和激发学习动机
3善于发掘后进生身上的“闪光点”,增强其自信心和集体荣誉感
4针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药
5对后进生的教育要持之以恒
07简述小学教学的基本任务?
(记忆口诀：双基+全面发展)
(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
(2)发展学生智力,培养学生的创造能力和实践能力
(3)发展学生体力,提高学生的健康水平
(4)培养小学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质
08教学过程的基本规律?
(记忆口诀：舰长传教)
(1)直接经验与间接经验相统一的规律
(2)掌握知识与发展能力相统一的规律
(3)教师主导与学生主体相统一的规律
(4)传授知识与思想教育相统一的规律
09简述教学原则(理论联系实际、启发性、循序渐进)的贯彻要求?
(记忆口诀：冯巩找阴凉,寻思理直发)
(1)思想性(教育性)和科学性相统一原则
(2)理论联系实际教学原则
贯彻要求:(记忆口诀：教学能力,补充关系)
1书本知识的教学要注重联系实际。
2重视培养学生运用知识的能力。
3正确处理知识教学与技能训练的关系。
4补充必要的乡土教材。
(3)直观性教学原则
(4)启发性教学原则
贯彻要求:(记忆口诀：两主两独立)
1加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。
2启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
3让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。
4发扬教学民主。
包括:建立民主平等的师生关系,创设民主和谐的教学气氛, 鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。
(5)循序渐进教学原则(系统性原则)
贯彻要求:
1教师的教学要有系统性。
2注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。
3按照学生的认识顺序,由浅入深、由易到难地进行教学。
(6)巩固性教学原则
(7)量力性原则(可接受性原则)
(8)因材施教教学原则
010教学方法的选用依据?
(1)教学目的和任务的要求。
(2)课程性质和特点。
(3)学生年龄特征。
(4)教学时间、设备、条件。
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
(6)教学手段、教学环境等因素。
011简述班级授课制的优缺点?
(1)优越性:
1有利于经济有效地大面积培养人才;
2有利于发挥教师的主导作用;
3有利于发挥学生集体的作用;
4有利于学生多方面地发展。
(2)局限性:
1教学活动多由教师直接做主,学生的主体地位或独立性受到一定的限制;
2学生的学习主要是接受现成的知识,动手机会少,不利于培养探索精神、创造能力和实践能力;
3教学面向全班学生,强调的是统一,难以照顾学生的个别差异;
4教学内容和教学方法的灵活性有限。
012简述教学实施的环节?
(记忆口诀：备上作业来辅导,学生成绩差不了)
(1)备课——上课前的准备工作,是教好课的前提
(2)上课——教学工作的中心环节
(3)作业的布置与批改
(4)课外辅导
(5)学业成绩的检查与评价
013上好课的具体要求?
(记忆口诀：慕容芳气购泰语书)
(1)目的明确:一是目标制定得当,符合课程标准的要求及学生的实际;二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
(2)内容正确:保证教学内容的科学性和思想性。
(3)方法得当:方法得当是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果。
(4)结构合理:要有严密的计划性和组织性,是指课程安排次序分明、有条不紊,教学各环节进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好。
(5)语言艺术:讲普通话、发音清楚、抑扬顿挫等。
(6)气氛热烈:气氛热烈是指在课堂上应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动口、动手,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。
(7)板书有序:形式上字迹规范、清楚、位置适宜;内容上重点突出,有条理。
(8)态度从容:态度从容是指教师在讲课时充满自信,适当运用肢体语言。
014课堂问题行为及其应对?
(记忆口诀：用言语和非言语惩罚心理)
课堂问题行为是指学生在课堂中做出的违反课堂规则、妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为。关于课堂问题行为的应对,教师可以采取如下措施。
(1)运用积极的言语和非言语手段调控。
(2)合理运用惩罚。
(3)进行心理辅导。
015学习动机的培养和激发?
(一)学习动机的培养(记忆口诀：自我努力,成就需要)
(1)了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生
(2)重视立志教育,对学生进行成就动机训练
(3)帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感
(4)培养学生“努力造就成功”的归因观
(二)学习动机的激发(记忆口诀：创情境、控水平、用反馈、指归因)
(1)创设问题情境,实施启发式教学
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平
(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩
(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力
016促进学习迁移的教学?
(1)精选教材
(2)合理编排教学内容
(3)合理安排教学程序
(4)教授学习策略,提高迁移意识性
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