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保教知识与能力

全国教师资格统考幼儿《保教知识与能力》模拟试卷四答案

作者:小文  来源:安徽教师考试网  日期:2021-11-02 19:46:30 阅读次数:

全国教师资格统考幼儿《保教知识与能力》模拟试卷四答案由安徽教师考试网整理发布,欢迎关注安徽教师考试官方微信(公众号:jszycn),免费下载笔试、面试备考资料。

  一、单选题

  1.【答案】D。解析:《纲要》组织与实施部分:尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

  2.【答案】B。解析:口吃出现的年龄以2-4岁为多。2-3岁一般是口吃发生的年龄,3-4岁是口吃的常见期。

  3.【答案】D。解析:骨折的处理原则是“固定”,注意题干不可以采取的,自己不能复位。

  4.【答案】A。解析:《指南》科学探究目标1:亲近自然,喜欢探究:(1)对自己感兴趣的问题总是刨根问底。(2)能经常动手动脑寻找问题的答案。(3)探索中有所发现时感到兴奋和满足。A选项为小班幼儿表现。

  5.【答案】B。解析:新生家访是对新入园幼儿进行的家访;定期家访是有固定的时间对幼儿进行家访;问题儿童重点家访是针对出现了某些问题的儿童进行家访,从而通过家园合作的方式帮助幼儿,排除法选B。

  6.【答案】D。解析:幼儿入园前,应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查,合格者方可入园。幼儿入园除了进行健康检查外,禁止任何形式的考试或测查。

  7.【答案】B。解析:幼儿已经脱离了实物,但还要借助物体的形象进行分类,说明幼儿的思维水平具有直观形象性。表象是事物在大脑中留下的印象、符号,例如语言也是在大脑中进行的,无须借助图片,因此选B。

  8.【答案】C。解析:形成性评价是在教育过程中持续进行的,目的在于及时地作出反馈性调节,从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法,使教育活动更合理、更完善地开展,促进幼儿的发展。这类评价在教育过程中进行。

  9.【答案】C。解析:《幼儿园教师专业标准《试行》》指出:“注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯。”

  10.【答案】B。解析:幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。

  二、简答题

  11.【答案要点】

  (1)游戏是儿童主动的自愿的活动;

  (2)游戏是在假想的情景中反映周围生活;

  (3)游戏没有社会的实用价值,不直接创造财富,没有强制性的社会义务;

  (4)游戏伴随着愉悦的情绪。

  12.【答案要点】

  (1)具体性;

  (2)形象性;

  (3)经验性;

  (4)表面性;

  (5)拟人性;

  (6)片面性;

  (7)固定性。

  三、论述题

  13.【参考答案】

  (1)社会要求的提高

  幼儿园是保教并重的机构,以游戏为主要活动形式,没有严格的约束力。小学是实施义务教育的机构,以上课为主要活动形式,必须根据国家统一规定的教学机会、教学大纲和教材进行系统的文化知识教育,要达到一定的质量要求。

  (2)生活制度的变化

  学前阶段的生活节奏是宽松的。一日生活中游戏活动时间较多,生活管理不带强制性,没有出勤要求。教师对幼儿在生活上的照顾比较周到和细致;小学阶段的生活节奏快速、紧张,作息制度非常严格。每天上课时间较长,纪律及行为规范带有强制性。教师对儿童在生活上的照料明显减少,生活主要靠儿童自理。

  (3)师生关系的不同

  学前阶段教师与幼儿个别接触机会多,时间长,涉及面广,关系密切、具体;小学阶段师生接触主要是在课堂上,个别接触少,涉及面较窄。

  (4)生活环境的完全改观

  学前阶段教室的环境布置生动活泼,有许多活动区域,在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作、摆弄,幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往;小学阶段教室的环境布置相对严肃,成套的课桌椅排列固定,教室内没有玩具,学生自由选择活动的余地较少。

  (5)教育内容加深,形象化的方法减少

  学前阶段的教育内容是各种各样、丰富多彩的游戏,以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式,幼儿在玩中学,教师指导方法比较直观、灵活、多样,没有家庭作业及考试制度;小学阶段的教育内容是各种学科文化知识的学习,以上课为主要的教学形式,教学方法相对固定、单一,有一定的家庭作业及必要的考试制度,学习成为一种必须完成的任务。

  四、材料分析题

  【答案要点】

  (1)①告状是中班幼儿的常见现象,他们会经常借由告状来寻求老师对他的关爱和认同,想要提高自己在老师心目中的地位。瑶瑶在建构区进行游戏的时候经常跑过来告状,可能是因为想要得到老师的关注和认同。

  ②另外一个原因是这个阶段是儿童道德认识进一步发展的阶段,他们对是非、善恶行为准则和社会道德规范有了认识。特别是中班幼儿他们能掌握一定的行为规范,善于观察关心周围的幼儿易向老师告状,希望老师能纠正同伴的错误行为。瑶瑶在跟老师告状的同时还潜藏着一个目的,即借此向老师表明自己已经记住老师的话了。

  (2)首先,教师应了解幼儿告状行为的动机和目的,区别对待。其次,教师还可以在日常生活中组织各种不同形式的活动,培养幼儿独立处事的能力和良好的品质,减少幼儿的告状行为。最后,培养幼儿的独立性,减少告状行为。

  15.【参考答案】

  该名教师对阳阳活动的干预不合适。

  (1)阳阳的游戏方式是角色游戏。即用小椅子替代自行车,来实现他“摸特等奖”的游戏情节构思。幼儿能够成功地以物代物,反映了幼儿象征性思维的发展。替代物与被替代物越不像,越具有符号象征意义。

  (2)教师以现实教师的角色身份进行干预,以成人的想法忽视了幼儿思维的特点,对阳阳所选择的替代物提出了质疑,认为小椅子不像自行车,试图引导幼儿按真实的样子加以改装,结果阻碍了幼儿的游戏想象,中断了幼儿原来的游戏情节。

  五、活动设计题

  16.【参考设计】

  大班主题活动教案《我喜欢》

  一、设计意图

  每个孩子都有自己喜欢的事物,大班幼儿爱学、好学,对于新奇有趣的事物充满着好奇心,喜欢探索是幼儿的天性,生活中的事物,从游戏到颜色,从食物到玩具,在其中我们会发现每个孩子独有的个性,引导孩子去充分的探索,表达这份喜爱,会使他们更加的快乐,在游戏中寻找自己的乐趣,增加生活常识。

  二、教育目标

  1.知道蔬菜、水果有营养,初步养成良好的进餐习惯。

  2.学会玩具的分享,养成良好的美德。

  3.能听懂成人的指令,按指令做事。

  4.喜欢手工游戏,并具有粘贴、撕纸等技能。

  三、环境创设

  1.我喜欢的主题活动开展过程中,要事先准备所需要的各个材料,师幼共同讨论所喜欢的事物,增加幼儿对活动的期望,使孩子们在活动的过程中不断地增长经验,养成良好的习惯。

  2.幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园,幼儿之间一起分享各自的玩具。

  四、教育活动设计

  活动一:我喜欢小小月亮船(儿歌)

  1.活动准备:香蕉若干

  2.活动过程

  幼儿每人一根香蕉,摸一摸,闻一闻,教师朗读儿歌。

  教师和幼儿一起做动作,摸香蕉,拿起香蕉晃一晃做小船的动作,边做动作边唱儿歌。

  大家一起吃香蕉

  3.活动建议:活动安排在午点前进行。

  附儿歌:

  月亮船

  香蕉香蕉甜甜

  香蕉香蕉弯弯

  摇一摇,晃一晃

  多像一只月亮船

  活动二:我喜欢把朋友送回家

  1.活动准备

  幼儿事先将玩具带到幼儿园。

  有意识的带领幼儿参观玩具柜,引导幼儿关注自己喜欢的玩具。

  2.活动过程

  幼儿从玩具柜拿出自己喜欢的玩具,并自己自由玩一会。

  幼儿拿着玩具听到信号(歌曲)后把玩具放回原处,并说“我把某某送回家”。

  3.活动建议

  活动的持续周期应该比较长。

  为幼儿提供的玩具要做到体积大、色彩鲜艳。

  活动三:我喜欢走走跳跳

  1.活动准备:用彩色纸做成的平行线

  2.活动过程

  (1)教师示范走小路动作,走在两条彩带中间,两臂侧举,眼睛向前。

  (2)幼儿练习走小路。

  (3)根据幼儿练习情况,适当调窄小路,增加练习难度。

  (4)幼儿自己制作小路并参与游戏。

  3.活动建议:增加游戏趣味性,自编游戏角色、情节,可以采用角色扮演法,吸引幼儿注意。

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