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幼儿情绪的发展(三)

作者:小文  来源:安徽教师考试网  日期:2021-11-22 13:36:15

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  一、幼儿情绪的培养

  (一)创设良好的育人环境,培养幼儿良好的情感

  教师和家长在日常生活中以身作则,为孩子的成长创造一个良好和谐的氛围,培养其积极的情感。教育过程中坚持科学的教养方式,做到严格要求与尊重爱护相结合。

  (二)充分利用各种活动培养幼儿的情感

  情感是在具体的活动中产生的,因此,教师要善于利用各种活动来培养幼儿的情感。

  (三)成人的情绪自控

  家长与教师是幼儿成长过程中的导师,是幼儿模仿与学习的对象。成人要给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染,应避免喜怒无常,不过分溺爱也不吝惜爱。当幼儿犯错误或闹情绪时,首先应克制自己的情绪,理智冷静地对待每个幼儿的情绪与态度。

  二、正确疏导幼儿的不良情绪

  (一)转移法

  转移法是指通过转移孩子的注意力的方式控制幼儿的情绪。

  (二)冷却法

  冷却法是指孩子情绪十分激动时,可以采取暂时置之不理的办法,孩子自己会慢慢地停止哭喊。

  (三)消退法

  对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法,它是指对原先可接受的某种行为的撤销。比如,有个孩子上床睡觉要母亲陪伴,否则哭闹。母亲只好每晚陪伴。后来父母亲商量好,采用消退法,对他的哭闹不予理睬,孩子第一天晚上哭了整整50分钟,哭累了也就睡着了。第二天只哭了15分钟。以后哭闹时间逐渐减少,最后不哭也安然入睡了。

  三、教会孩子调节自己的情绪表现

  (一)反思法

  反思法是指让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。

  (二)自我说服法

  小朋友初入园,由于要找妈妈而伤心地哭泣时,可以教他自己大声说:“好孩子不哭”。孩子起先是边说边抽泣,以后渐渐地不哭了。孩子和小朋友打架,很生气时,可以要求他讲述打架发生的过程,孩子会越讲越平静。

  (三)想象法

  想象法是指遇到困难或挫折而伤心时,想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子汉”或某个英雄人物等等。随着儿童年龄增长,在正确的引导和培养下,孩子能学会恰当地调节自己的情绪和情绪的表现方式。

  【试题示例】

  1.【单选】当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( )。

  A.转移法 B.自我说服法

  C.反思法 D.冷却法

  1.【答案】D

  【解析】当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是冷却法。故本题选D。

  2.【单选】有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现,不是简单地批评、训斥,而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是( )。

  A.想象法 B.自我说服法

  C.转移法 D.反思法

  2.【答案】D

  【解析】这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是反思的一种方式。故本题选D。

  3.【单选】妈妈对正在大哭的幼儿说:“看这里这么多的泪水,我们正缺水呢,快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子,幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是( )。

  A.转移法 B.消退法

  C.冷却法 D.想象法

  3.【答案】A

  【解析】转移法指以转移孩子注意力的方式进行孩子情绪的调节,题干中妈妈看见孩子哭闹,用杯子接水,正是转移了孩子的注意力,属于转移法。故本题选A。

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